Tag Archives: samboict

Servers in de cloud: Azure #samboict

In ronde 2 van de 29ste saMBO-ICT Conferentie sluit ik aan bij de presentatie Michael Kleine. Hij opent met een overzicht van het Azure platform en de voordelen van schaalvergroting en ontzorgen. De visie van Microsoft is een ‘Hybride’ variant van je datacenter. Je hebt altijd nog een deel in je eigen datacenter en er kan een deel draaien bij Azure. Daarnaast noemt Michael de audits die ‘derden’ doen, zodat ze onafhankelijk getoetst worden aan allerlei ISO normen.

Rob Keemink vervolgt en schetst hun geleidelijke overgang: van meerdere eigen datacenters naar één, van fysieke servers naar virtuele, van eigen datacenter naar Azure. Dit kan best een aantal jaren in beslag nemen en naast elkaar lopen. Ze zijn Azure als eerste gaan toepassingen voor websites en testservers. Veel storage kan naar Skydrive Pro.

Ik vind het een herkenbaar verhaal: als school heb je vaak nog honderden ‘ouderwetse’ applicaties en een aantal websystemen in eigen beheer. Voor lang niet al deze applicaties zijn alternatieven in de cloud aangezien het vaak specifiek digitaal lesmateriaal betreft, verpakt in een applicatie. Ook zijn leveranciers van kernsystemen lang niet allemaal zover dat ze zelf hosting aanbieden. Dat vergt allemaal servers waar je zelf beheer op doet. Enfin, geef het een paar jaar.

Wat ik opvallend vond aan de demo is dat er op Azure niet alleen Windows Servers geïnstalleerd kunnen worden. Linux-varianten zijn ook mogelijk. Daarnaast kun je middels een VPN Gateway je eigen netwerk transparant koppelen aan je eigen netwerk binnen Azure.

Tippie: op 23 januari is er een webinar voor onderwijs over Azure.

Functioneel Beeld van MBO Cloud op #samboict

In ronde 1 van de 29ste saMBO-ICT Conferentie sluit ik aan bij de presentatie “Functioneel Beeld van MBO Cloud” door Maaike Stam en Bas Kruiswijk. Ze wilden ‘de bal wat verder weggooien’ dan ‘wat extra servers in een datacenter’. Daarom is het volgende bedacht:

  • Samenwerking op inkoop en beschikbaarheid maken van cloud-diensten.
  • Ondersteunen met een gemeenschappelijke voorziening, platform. Die noemen ze de ‘hub’ en bevat functionaliteiten voor selecteren, bestellen, betalen en toegang tot cloud-voorzieningen uit een catalogus. In principe wenst men de hele markt van digitale leermiddelen en cloud-diensten aan te sluiten. De technische manier voor ‘aansluiten’ wordt niet opnieuw uitgevonden. Door aansluiting bij Surf Conext bijvoorbeeld.
  • Ontsluiting van cloud-voorzieningen en digitale leermiddelen, met 1 identiteit.

Grafisch:

MBO Cloud

De kernpunten van de toekomstvisie voor MBO Cloud zijn:

  • Docent en student centraal en maximaal gefaciliteerd.
  • Minimale marktverstoring.
  • Slim samenwerken zorgt voor ontzorging van de instellingen.

Deze ontwikkeling kent wel een paar uitdagingen lijkt mij:

  • Aansluiting van een heel diverse markt van leveranciers en zorgen voor een actuele catalogus.
  • De vliegwiel in gang zetten: als er geen leermiddel in staat hoeft een school niet aan te sluiten, als er geen scholen aansluiten hoeft een leverancier er geen leermiddel aan te bieden. Ik hoop dat het aansluiten door scholen dan organisch kan groeien.

De Waarom vraag en de business case is in ontwikkeling. Zelf ben ik wel blij dat dit concreter wordt. Het zou voor de sector een grote stap in volwassenheid zijn. Ander voordeel lijkt me dat een instelling ontzorgt wordt op zijn beheer en onderhoud van technische koppelingen, omdat je deze ‘buiten de deur’ schuift.

Meer lezen? Klik hier voor het Functioneel Beeld.

Meer samen voor betere Informatiebeveiliging door Sir Bakx op #samboict

Sir opent de 29ste saMBO-ICT conferentie met de keynote over Informatiebeveiligingsbeleid. Hij was lid van de SURF Taskforce Cloud. Zijn ervaringen liggen op het gebied van informatiebeveiligingsbeleid, auditing en een juridisch normenkader cloudservices voor HO.

Hij opent met wat cijfers:

[yframe url=’http://www.youtube.com/watch?v=yzHsWsWOQjE’]

Sir schetst hoe men tot een model kwam om expliciet beleid over informatiebeveiliging te beschrijven. Het voordeel van een model is assistentie, stimuleert kwaliteit en voorkomt ‘vele wielen’. Eenmaal uitgewerkt door een onderwijsinstelling kan het later als leidraad dienen voor self-assessments en auditing. Dit model is in 2010 opgeleverd. Zijn stelling is dat hierdoor de CMM van Hoger Onderwijs verhoogd is.

Hij maakt ook aansluiting bij Cloud ontwikkelingen. De privacy, vertrouwelijkheid en eigendom zijn een knelpunt. Contracten zijn vaak zwak op deze punten. Met gezamenlijke inkoopkracht is dit beter af te dwingen. Alhoewel één sector (HO, MBO, etc) waarschijnlijk te klein is om Google en Microsoft etc. een andere kant op te bewegen. Samenwerking met overheid zou pas een ‘stevige vuist’ maken. Behalve het model is hij ook bezig met een normenkader en geeft voorbeelden van clausules die je als onderwijsinstelling kunt opnemen in je contracten. Vooral de clausule voor Veiligheidsdiensten vind ik actueel!

De samenwerking die Sir bepleit op een rij:

  • Werk als sectoren met elkaar en overheid samen!
  • Werk als informatiebeveiliger met je docenten en medewerkers samen!

Hij eindigt met twee stellingen:

  1. We leven met z’n allen in dezelfde risicovolle wereld. Alleen samenwerking is daar echt tegen opgewassen.
  2. Ons weren tegen buitenlandse overheden kan alleen in Europees verband. Een school kan dit niet, een sector, één land ook niet.

Tweetarchief van #samboict

In het verleden gebruikte ik een tool genaamd ‘Archivist’ voor het exporteren van tweets naar excel. Helaas kan dat sinds de laatste Twitter API alleen nog met specialere tools. Deze zijn online wel te vinden, mits je maandelijks betaald. Meer iets voor webcare teams enzo. Voor de volgende conferentie moet ik er iets op willie-wortelen.

Gelukkig voor de saMBO-ICT conferentie van gisteren heeft OBI4wan ze kunnen archiveren. Wil je ze opvragen dan kan dat hier. Onderaan het bericht zijn ze te downloaden naar excel of pdf.

Meerwaarde van ICT in het onderwijs op #samboict

Frank Kalshoven van de ArgumentenFabriek en “Het Spel en de Knikkers” uit de Volkskrant, sluit af met de keynote. In drie delen.

  • Hoe zit onderwijs in elkaar? De arbeidsproductiviteit stijgt in alle sectoren, tenminste al tientallen jaren. Maar niet in het onderwijs. Frank refereert aan William Baumol “In de publieke sector groeit de productiviteit niet.” Hij stelt echter dat dat nu wel kan! Hij illustreert dit met de kosten van een diploma.
  • Hoe zou je het willen? Maximale kwaliteit tegen minimale kosten. Hij waarschuwt echter voor het LIDL effect binnen scholen. Dat je een ‘kostenbeuker’ wordt.
  • Wat zou je doen als je overnieuw mocht beginnen? Dan zou je alles dat met jeugd te maken heeft samenpakken. Zoals begeleiding, zorg en leren. Hij noemt daarom experimenten als de loopbaanschool (VMBO) en de Netwerkschool (MBO).

Zijn hoofdlijnen:

  • Van producentenlogica naar dienstverlenersdenken.
  • Van klassenschool naar massamaatwerk.
  • Van homogene arbeid naar taakverdeling en specialisatie.
  • Van arbeidsintensief naar kapitaal- en technologie-intensief.

We krijgen de aanmoediging het ‘anders’ te organiseren. Bijvoorbeeld door 52 weken per jaar open te zijn, onderwijsmensen meer contact te laten hebben met leerlingen, in- en uitstroom variabel te maken, het zitten blijven af te schaffen.

Mijn indruk: ik zoek in keynoters een mix van inhoud en spreekkwaliteiten. Frank weet aan de ene kant waar hij over praat en prikkelt aan de andere kant door zijn manier van spreken. Geen popie-jopie trendwatcher dus. Wel heb ik het gevoel dat hij zijn verhaal beter kan vertellen aan besturen, vakbonden, onderwijswetgevers en inspectie.

De volledige presentatie is hier te vinden.

Visie op moderne ELO in het MBO – #samboict

Leon Abbink van de Netwerkschool vertelt over zijn kijk op de ‘moderne’ ELO. Ik schoof hierbij aan omdat we zelf bezig zijn met een nieuwe samenwerkingsomgeving te bouwen. Dan gaat op termijn de rol van de ‘klassieke’ ELO veranderen. En ik heb al een tijdje niets meer gehoord van de Netwerkschool.

Maar ik moet bekennen dat ik gedurende de presentatie even de weg kwijt was. De titel pretendeert visie over de toekomst. Wat getoond was echter was een ‘omgeving’ met onder andere social media, SkyDrive, Dropbox, Google Drive, SharePoint en Trajectplanner en N@tschool. Leuk, maar het wekte de indruk van een hele lappendeken aan functionaliteiten. Waar ik geen samenhang in kon ontdekken. Wel veel overlap lijkt me.

Wellicht heb ik er dit van opgestoken: het is mogelijk om een hele andere insteek te hebben dan die van gestandaardiseerde kernsystemen. Namelijk: kies maar de tooling die je al gewend bent als consument, wij (lees: de ELO leverancier) integreren wel. Het lijkt mij te verworden tot een interface waarin alle ‘cloud-drives’, alle eigen kernsystemen, alle portals, alle social-media platforms aanwezig zijn. Hoe je dit zou moeten opschalen is mij een raadsel. In plaats van een Best-of-Breed’ strategie lijkt het meer op ‘All-of-Breed’. Als het werkt, kunnen eindgebruikers best tevreden zijn.

De volledige presentatie is hier te vinden.

Dit was onderdeel van de 28ste saMBO-ICT conferentie bij het Landstede.

MBO BUS: Berichten Uitwisseling Standaard op #samboict

Bert van Daalen legt uit wat de ontwikkelingen zijn op ‘stekker’ gebied. Activiteiten zijn er al heel lang, met uitgewerkte definities als resultaat. Daadwerkelijk gebruik echter blijft achterwege. De ontwikkelingen op een rij:

Uitdagingen zitten vooral in ‘Standaard’. Veel definities zijn net even iets anders. Komen tot een eensluidende variant is soms moeilijk. Roy Dussink vervolgt met een concrete pilot. Hierin zijn XSD‘s ontwikkelt. Deze laten wijzigingen in personeelsgegevens uit het HR systeem vloeien naar het identiteitenbeheersysteem.

Ik blijf het weerbarstige materie vinden. De enige echt innovatieve manieren om laagdrempelig koppelingen te bouwen en equivalente velden in systemen te ‘paren’ zijn volgens mij voorbeelden als IFTTT of Zapier. Ik zou wel willen dat we onderwijssystemen zo zouden kunnen koppelen. Maar dat is genoeg materie voor nog een post… 😉

De volledige presentatie is hier te vinden.

Dit was onderdeel van de 28ste saMBO-ICT conferentie bij het Landstede.

Grote projecten: Dont’s en Do’s

Rob Keemink en Arjan Jonker van KWD vertellen over hun projecten bij ROCvA en ROC Flevoland. Eerst wat indicatoren voor de schaalgrootte:

  • 300 mbo opleidingen over 14 domeinen.
  • Meer dan 10k werkplekken gingen naar Windows 7.
  • Meer dan 400 applicaties.
  • Migratie naar Office365 voor 50.000 gebruikers met mail, agenda, contacten, Lync, SharePoint en Skydrive.

Detail-knuppel-in-hoenderhoek: de lokale gebruiker is beheerder op de PC.

Zijn DO tips:

  • Maak je bestuur fan van de ontwikkeling en stel uitgangspunten vast.
  • Zorg voor ‘trekkers’ in je colleges.
  • Maak zoveel mogelijk gebruik van interne projectleiders.
  • Hou vast aan standaarden, zeker op terreinen waarmee je je toch niet kunt onderscheiden.
  • KISS en wees snel.

Zijn DONT tips:

  • Discussies over uitgangspunten.
  • ICT laten bepalen.
  • Big Bang implementatie.
  • Uitzonderingen honoreren.
  • Migratie van mail en bestanden.

Frappant vond ik zelf vooral wat ze allemaal NIET deden:

  • GEEN project voor telefonie middels Lync. Ze laten dit als inktvlek verspreiden.
  • GEEN cursus voor Office 2010, alleen verwijzen naar filmpjes.
  • GEEN afgeschermde desktopmachine.

Arjan vervolgt met een paar prikkelende vragen:

  • Een groot ICT project, wie is de opdrachtgever? De ICT directeur? Dit leidde tot een redelijke discussie, over wie je ‘sponsor’ is en of die zich er niet inhoudelijk mee bemoeit.
  • Een groot backoffice project voor alle MBO colleges, wie is de eigenaar? Bedrijfsvoering of onderwijs? Dan wordt het vooral leuk als er binnen een suite zowel administratieve als primaire proces functionaliteiten zitten. Geopperd wordt een “Vereniging van Eigenaren”.
  • Wanneer is de autonomie van het onderwijs belangrijker dan efficiency door standaardisatie? Vooral als het ligt op terreinen waarin je je toch niet wilt onderscheiden.

Zijn DONT tips:

  • Te laag of hoog in de organisatie.
  • Starten zonder opdrachtgever.
  • Stuurgroep zonder mandaat.

Zijn DO tips:

  • Benoem een zware stuurgroep.
  • Directeur met affiniteit voor onderwijs en bedrijfsvoering voor overkoepeld eigenaarschap.
  • Benoem proceseigenaren.

De volledige presentatie is hier te vinden.

Dit was onderdeel van de 28ste saMBO-ICT conferentie bij het Landstede.

MyBellApp – Keynote door Tim van der Werff op #samboict

Tim van der Werff

Tim van der Werff opent met zijn keynote MyBellApp. De aanleiding voor het maken van deze app, was een verhuizing. Waarbij twee scholen in één gebouw kwamen. Toen ontstond het idee om een app te maken, waarin de schoolbel gaat afhankelijk van het lesrooster. Anders hoor je de hele tijd twee normale schoolbellen door elkaar. In eerste instantie kreeg hij niet veel reactie op z’n initiatief. Toen hij eenmaal een prototype had echter wel. Hij begon met iOS SDK en een account bij iTunes als developer. Daarna ging hij door voor Android met Eclipse. Ontwikkelen in Android vindt hij in eerste instantie moeilijker. De goedkeuring voor de appstore is weer makkelijker. Vervolgens heeft hij de app doorontwikkelt voor andere scholen. Voor de toekomst wil hij nog roosterintegratie ontwikkelen.

Al met al klinkt het zo laagdrempelig om functionaliteit te ontwikkelen en is het een voorbeeld van een student die zijn leerervaringen in eigen hand neemt.

De hele presentatie is hier te vinden.

Dit was onderdeel van de 28ste saMBO-ICT conferentie bij het Landstede.

Van IT beheer naar regieorganisatie met de business simulatie SpaceLab4

SpaceLab4-black-290x163

Gisteren was ik bij de netwerkbijeenkomst Informatiemanagers MBO om deel te nemen aan een game of zogenaamde business simulatie. Deze heet SpaceLab4 en komt van GameWorks. De hele game-play verklappen is een beetje flauw, maar ik wil wel delen wat ik er van opstak. Geen spoilers dus, behalve dat het je laat nadenken over de rollen in je eigen organisatie in combinatie met ‘cloud’ ontwikkelingen.

  • Ik had bijna een volledige ronde nodig om het spel zelf te doorgronden. Net als in het echte werkleven leidde dit tot een reactieve houding in plaats van pro-actief. Daardoor ben je alleen maar brandjes aan het blussen. Aandacht voor een optimaal of soepel proces was er nog niet. Laat staan aandacht voor missie of strategie.
  • De voorbereiding voor ronde 2 hielp enorm. Het proces verliep een stuk soepeler. Toen moest er echter gelijk doorgepakt worden op de aankomende cloud-ontwikkelingen. Oftwel: basis-op-orde is goed en noodzakelijk, maar daarna moet je strategischer door. Niet blijven hangen in ‘de-dingen-goed-doen’, maar kijken naar ‘de-goede-dingen-doen’. Wij waren echter al blij dat het proces goed verliep …
  • Het spel laat eigenlijk alleen het hele team winnen of verliezen, mits een individu zich aan nieuwe rollen kan aanpassen. Individuele competitie is niet het doel van deze game. Ik denk dat je in onderwijsinstellingen ook meer hebt aan teamplayers.
  • Ik zou dit spel echt wel een keer willen spelen met een ICT afdeling. 😉

Ik vond het kortom een zeer geslaagde bijeenkomst en een werkvorm die ik op conferenties meer zou willen tegenkomen.